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平頂山車(chē)線本縫線本定制作業(yè)本是我們每一個(gè)人都使用過(guò)的，也是陪伴著我們長(zhǎng)大的作業(yè)本，那么語(yǔ)文本印刷定制具有哪些功能呢?今天我們就來(lái)分析下。平頂山市：新華區(qū) 衛(wèi)東區(qū) 湛河區(qū) 石龍區(qū) 舞鋼市 汝州市 寶豐縣 葉 縣 魯山縣 郟 縣
隨著教育新觀念的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文本印刷定制廠家表示，一本小小的作業(yè)本已不再是傳統(tǒng)的那一種“只供學(xué)生寫(xiě)，寫(xiě)好交老師，老師改好發(fā)學(xué)生”的本子。它不僅具有傳統(tǒng)的功能，還在老師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間傳遞著一種友誼、一種關(guān)愛(ài)。“以人為本”的教育時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，為提高老師的教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為人類(lèi)的教育事業(yè)奮斗終身，老師在布置作業(yè)時(shí)不能不考慮學(xué)生，學(xué)生也不能把“做作業(yè)”看成是完成老師分給的一項(xiàng)任務(wù)。
當(dāng)今家長(zhǎng)，沒(méi)有一個(gè)不“望子成龍”的，因而想方設(shè)法，有的困難家庭甚至砸鍋賣(mài)鐵，也要讓子女多讀幾學(xué)，此外，他們也會(huì)時(shí)時(shí)檢查子女學(xué)習(xí)的情況，憑什么呢?、試卷、作業(yè)本都是檢查的依據(jù)，分?jǐn)?shù)可以假打，作業(yè)卻假做不了，現(xiàn)在，大部分家長(zhǎng)也不會(huì)被部分“老師”的糖衣糖彈所迷惑，他們不看學(xué)生的分?jǐn)?shù)，只看他的作業(yè)，錯(cuò)誤是否多，寫(xiě)字是否認(rèn)真，作業(yè)是否自己親做，若有抄襲情況就將題目叫他重做一遍，是否能做，因此，作業(yè)本有便于家長(zhǎng)詢問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
語(yǔ)文本印刷定制廠家表示，現(xiàn)代老師“授業(yè)解惑”的職責(zé)依然存在，那么“授業(yè)解惑”的結(jié)果從何而來(lái)?主要靠學(xué)生的作業(yè)。從一個(gè)***學(xué)生的作業(yè)本可看出活潑、公正、聰明、向上，從一個(gè)后進(jìn)生的作業(yè)本可看出一切應(yīng)該改正或改過(guò)的東西。學(xué)生的作業(yè)本就好比老師的信息港，教出什么樣的學(xué)生，怎樣才能教好學(xué)生等知識(shí)都可從學(xué)生作業(yè)本上得到，一旦掌握信息，老師就應(yīng)該采取行動(dòng)。
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