中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及十三五規(guī)劃分析報(bào)告2016-2021年

中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及十三五規(guī)劃分析報(bào)告2016-2021年

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【報(bào)告編號(hào)】: 245424
【出版日期】: 2016年2月
【交付方式】: 特快專遞或EMIL電子版
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【報(bào)告目錄】

 
 
第1章：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展背景分析 20
1.1 網(wǎng)絡(luò)教育的界定 20
1.1.1 網(wǎng)絡(luò)教育的定義與分類 20
（1）網(wǎng)絡(luò)教育的定義 20
（2）網(wǎng)絡(luò)教育的分類 20
（3）網(wǎng)絡(luò)教育各領(lǐng)域概述 21
1.1.2 網(wǎng)絡(luò)教育與其他教育形式比較 23
（1）網(wǎng)絡(luò)教育與遠(yuǎn)程教育的比較 23
（2）網(wǎng)絡(luò)教育與***教育、自考的比較 24
1.1.3 網(wǎng)絡(luò)教育的特色與優(yōu)勢(shì) 25
1.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)屬性分析 27
1.2.1 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)所處的生命周期 27
1.2.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)周期的反應(yīng) 28
1.3 報(bào)告研究單位與研究方法 29
1.3.1 研究單位介紹 29
1.3.2 研究方法概述 29
（1）定性與定量相結(jié)合的數(shù)據(jù)分析方法 29
（2）多項(xiàng)式回歸分析方法 29
第2章：國(guó)際網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及經(jīng)驗(yàn)借鑒 30
2.1 全球網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況 30
2.1.1 國(guó)際網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) 30
2.1.2 全球網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀 31
（1）發(fā)展規(guī)模分析 31
（2）開(kāi)展情況分析 31
2.2 美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析 32
2.2.1 美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育介紹 32
（1）網(wǎng)絡(luò)教育的目的 32
（2）網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)容 32
（3）網(wǎng)絡(luò)教育資源條件 33
2.2.2 美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀 34
（1）美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育概況 34
（2）美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育規(guī)模 35
（3）提供網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)校類型 36
（4）美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)例介紹 37
（5）網(wǎng)絡(luò)教育政策分析 41
2.2.3 美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的啟示與借鑒 42
（1）政府宏觀調(diào)整、科學(xué)制定政策 42
（2）資格認(rèn)證和質(zhì)量監(jiān)控法制化 42
（3）合理建立各級(jí)網(wǎng)絡(luò)教育政策 42
（4）促進(jìn)社會(huì)資金和資源整合 43
（5）促進(jìn)多種技術(shù)的綜合運(yùn)用 43
2.3 英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析 43
2.3.1 英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況 43
（1）英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育研究情況 43
（2）英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育開(kāi)展?fàn)顩r 44
（3）英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)例介紹 45
2.3.2 英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀 47
2.3.3 英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的啟示 48
（1）教師資源豐富 48
（2）科研與教學(xué)并重 48
（3）教學(xué)過(guò)程中的多種媒體應(yīng)用 49
2.4 韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析 49
2.4.1 韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況 49
（1）韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀 49
（2）成功案例——ewha女子大學(xué) 50
2.4.2 韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的啟示 51
（1）把發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育作為基本國(guó)策 51
（2）大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè) 51
第3章：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景預(yù)測(cè) 52
3.1 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展環(huán)境pest分析 52
3.1.1 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展政策環(huán)境分析 52
（1）網(wǎng)絡(luò)教育政府監(jiān)管 52
（2）網(wǎng)絡(luò)教育主要政策及法律法規(guī) 52
（3）網(wǎng)絡(luò)教育政策環(huán)境分析 53
3.1.2 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展用戶環(huán)境分析 54
（1）中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民規(guī)模 54
（2）學(xué)生是中國(guó)網(wǎng)絡(luò)用戶的主體 56
3.1.3 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析 56
（1）gdp運(yùn)行情況 56
（2）財(cái)政收入分析 57
（3）居民收入分析 58
3.1.4 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展社會(huì)環(huán)境分析 59
（1）教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 59
（2）國(guó)民教育支出水平 61
（3）對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育認(rèn)識(shí)的變化 63
3.1.5 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展技術(shù)環(huán)境分析 64
（1）基于internet的網(wǎng)上教育的實(shí)現(xiàn) 64
（2）數(shù)字化技術(shù)的飛速發(fā)展 64
（3）網(wǎng)絡(luò)教育專利技術(shù)分析 65
3.2 網(wǎng)絡(luò)教育總體發(fā)展?fàn)顩r 67
3.2.1 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況 67
（1）網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展迅速 67
（2）開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)校與水平上升 68
3.2.2 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展規(guī)模分析 68
（1）網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模分析 68
（2）網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模分析 69
3.2.3 網(wǎng)絡(luò)教育競(jìng)爭(zhēng)格局分析 70
3.2.4 網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)存在的問(wèn)題 73
3.2.5 促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的建議 74
3.3 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢(shì)與前景預(yù)測(cè) 75
3.3.1 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢(shì)分析 75
3.3.2 網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展前景預(yù)測(cè) 76
第4章：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景預(yù)測(cè) 78
4.1 發(fā)達(dá)國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育比較分析 78
4.1.1 發(fā)達(dá)國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀 78
（1）美國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育 78
（2）英國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育 78
（3）日本中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育 79
4.1.2 發(fā)達(dá)國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn) 79
4.1.3 發(fā)達(dá)國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)我國(guó)的啟示 80
4.2 中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源的現(xiàn)狀與建設(shè) 80
4.2.1 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源概況 80
（1）發(fā)展歷程 80
（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源情況 81
4.2.2 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè) 81
（1）建設(shè)形式 81
（2）存在問(wèn)題 82
（3）層次模式 83
（4）發(fā)展趨勢(shì) 84
4.3 中國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景 85
4.3.1 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀 85
（1）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的定位 85
（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀 86
（3）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育融資規(guī)模 87
4.3.2 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育存在的問(wèn)題及建議 87
（1）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育存在的問(wèn)題 87
（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育開(kāi)展的建議 89
4.3.3 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展前景預(yù)測(cè) 89
（1）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育容量預(yù)測(cè) 89
（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?jié)摿?90
第5章：高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景預(yù)測(cè) 91
5.1 發(fā)達(dá)國(guó)家高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展比較分析 91
5.1.1 發(fā)達(dá)國(guó)家高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況 91
（1）美國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育 91
（2）英國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育 93
5.1.2 中國(guó)與英美高等網(wǎng)絡(luò)教育比較分析 95
5.1.3 發(fā)達(dá)國(guó)家高等網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)我國(guó)的啟示 97
5.2 中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì) 98
5.2.1 高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概況 98
（1）高等網(wǎng)絡(luò)教育政策分析 98
（2）高等教育行業(yè)發(fā)展規(guī)模 99
5.2.2 高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀 101
（1）高等網(wǎng)絡(luò)教育的定位 101
（2）高等網(wǎng)絡(luò)教育的開(kāi)展?fàn)顩r 102
（3）高等網(wǎng)絡(luò)教育模式分析 104
5.2.3 高等網(wǎng)絡(luò)教育存在的問(wèn)題及對(duì)策 104
（1）高等網(wǎng)絡(luò)教育存在的問(wèn)題 104
（2）高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的對(duì)策 106
5.2.4 高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展前景預(yù)測(cè) 106
5.3 中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育子行業(yè)發(fā)展分析 107
5.3.1 普通高等院校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?fàn)顩r分析 107
（1）普通高校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展規(guī)模分析 107
（2）普通高等院校網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)施現(xiàn)狀 108
5.3.2 高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?fàn)顩r分析 110
（1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高等職業(yè)教育中的應(yīng)用 110
（2）高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展必要性 110
（3）高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育的環(huán)境模式 111
第6章：網(wǎng)絡(luò)教育其他細(xì)分市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì) 112
6.1 幼兒網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì) 112
6.1.1 幼兒網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀 112
（1）幼兒教育分類 112
（2）幼兒網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用 112
6.1.2 幼兒網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢(shì) 113
6.1.3 案例分析——?dú)W拉島幼兒網(wǎng)絡(luò)教育 114
（1）為父母?jìng)兘⒁粋€(gè)交流平臺(tái) 114
（2）為孩子們建立一個(gè)虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間 114
6.2 企業(yè)e-learning發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì) 114
6.2.1 企業(yè)e-learning發(fā)展現(xiàn)狀 114
（1）企業(yè)e-learning的運(yùn)用 114
（2）企業(yè)e-learning的優(yōu)勢(shì) 117
（3）企業(yè)e-learning產(chǎn)業(yè)鏈分析 119
（4）企業(yè)e-learning的現(xiàn)狀 120
（5）e-learning行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)狀況 120
6.2.2 企業(yè)e-learning發(fā)展趨勢(shì) 121
（1）向企業(yè)應(yīng)用縱深發(fā)展 121
（2）從中心城市向二三線城市擴(kuò)張 122
（3）從高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)拓展 122
6.2.3 案例分析——lg中國(guó)e-learning 122
6.3 職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì) 124
6.3.1 職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)發(fā)展分析 124
（1）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)概況 124
（2）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)商業(yè)模式 124
（3）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)市場(chǎng)特點(diǎn) 125
（4）職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)模型 126
6.3.2 職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 128
6.3.3 案例分析——正保遠(yuǎn)程教育與環(huán)球天下 129
第7章：中國(guó)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育的主要高校分析 131
7.1 開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育的高校總體發(fā)展情況 131
7.2 中國(guó)主要開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育的高校分析 132
7.2.1 東北財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 132
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡(jiǎn)介 132
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式 132
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè) 132
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷 133
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置 133
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況 135
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng) 137
7.2.2 北京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 137
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡(jiǎn)介 137
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式 138
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè) 138
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷 138
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置 138
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況 141
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng) 141
7.2.3 中央廣播電視大學(xué) 142
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡(jiǎn)介 142
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式 142
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè) 142
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷 143
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置 143
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況 143
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng) 143
7.2.4 西南財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 144
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡(jiǎn)介 144
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式 144
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè) 144
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷 145
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置 145
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況 147
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng) 147
7.2.5 華東師大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 147
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院簡(jiǎn)介 147
（2）網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式 147
（3）網(wǎng)絡(luò)教育招生層次及專業(yè) 148
（4）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)制與學(xué)歷 148
（5）網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置 148
（6）網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況 151
（7）網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng) 152
……
第8章：中國(guó)主要網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析 169
8.1 網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)總體經(jīng)營(yíng)狀況 169
8.2 主要網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析 169
8.2.1 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育集團(tuán)有限公司經(jīng)營(yíng)情況分析 169
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 169
（2）企業(yè)運(yùn)營(yíng)情況分析 170
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)營(yíng)分析 173
（4）企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析 173
（5）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析 174
8.2.2 北京新東方教育科技（集團(tuán)）有限公司經(jīng)營(yíng)情況分析 174
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 174
（2）企業(yè)運(yùn)營(yíng)情況分析 175
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)營(yíng)分析 177
（4）企業(yè)組織架構(gòu)分析 177
（5）企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析 178
（6）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析 179
（7）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向分析 179
8.2.3 正保遠(yuǎn)程教育集團(tuán)經(jīng)營(yíng)情況分析 179
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 180
（2）企業(yè)運(yùn)營(yíng)情況分析 180
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)營(yíng)分析 182
（4）企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析 183
（5）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析 183
（6）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向分析 183
8.2.4 弘成教育集團(tuán)經(jīng)營(yíng)情況分析 185
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 185
（2）企業(yè)運(yùn)營(yíng)情況分析 186
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)營(yíng)分析 187
（4）企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析 188
（5）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析 189
（6）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向分析 189
8.2.5 雙威教育集團(tuán)經(jīng)營(yíng)情況分析 190
（1）企業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)況分析 190
（2）企業(yè)運(yùn)營(yíng)情況分析 190
（3）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)營(yíng)分析 193
（4）企業(yè)組織架構(gòu)分析 193
（5）企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析 193
（6）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析 194
（7）企業(yè)投資兼并與重組分析 194
（8）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向分析 194
……
第9章：網(wǎng)絡(luò)教育商業(yè)模式及關(guān)鍵成功要素分析 232
9.1 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)商業(yè)模式分析 232
9.1.1 網(wǎng)絡(luò)教育價(jià)值鏈與產(chǎn)業(yè)鏈分析 232
（1）網(wǎng)絡(luò)教育價(jià)值鏈分析 232
（2）網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)鏈分析 233
（3）價(jià)值鏈與產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)應(yīng)關(guān)系 234
9.1.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)商業(yè)模式分析 234
（1）網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)商業(yè)模式概述 234
（2）網(wǎng)絡(luò)教育三種典型商業(yè)模式 235
（3）網(wǎng)絡(luò)教育商業(yè)模式應(yīng)用案例 238
9.1.3 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新空間 240
9.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)關(guān)鍵成功要素分析 241
9.2.1 網(wǎng)絡(luò)教育成功之認(rèn)識(shí)因素 241
（1）網(wǎng)絡(luò)教育的定位 241
（2）網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)實(shí) 241
9.2.2 網(wǎng)絡(luò)教育成功之技術(shù)因素 242
（1）網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)技能要求 242
（2）網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)功能需求 242
（3）網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)趨勢(shì)分析 242
9.2.3 網(wǎng)絡(luò)教育成功之教學(xué)因素 243
9.2.4 網(wǎng)絡(luò)教育成功之環(huán)境因素 244
（1）網(wǎng)絡(luò)教育所需支持的種類現(xiàn)狀 244
（2）網(wǎng)絡(luò)教育公共支持服務(wù)體系 244
（3）網(wǎng)絡(luò)教育校外學(xué)習(xí)中心設(shè)置 244
第10章：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資分析及預(yù)測(cè) 247
10.1 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資特性分析 247
10.1.1 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)進(jìn)入壁壘分析 247
10.1.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)盈利模式分析 247
10.1.3 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)盈利因素分析 249
10.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資分析 249
10.2.1 中國(guó)創(chuàng)投市場(chǎng)教育行業(yè)投資規(guī)模分析 249
10.2.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資兼并與收購(gòu)分析 251
10.2.3 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資兼并scp分析 253
10.2.4 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)ipo分析 253
（1）2015年中國(guó)教育上市公司成長(zhǎng)期 254
（2）2015年教育上市公司發(fā)展預(yù)期 255
10.3 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)分析 256
10.3.1 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析 256
10.3.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)分析 257
（1）政策風(fēng)險(xiǎn) 257
（2）知識(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn) 257
10.4 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資建議 257
10.4.1 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資價(jià)值評(píng)估分析 257
（1）市場(chǎng)增長(zhǎng)率評(píng)估 257
（2）市場(chǎng)規(guī)模評(píng)估 257
（3）平均毛利率評(píng)估 258
10.4.2 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)可投資方向 258
（1）幼兒網(wǎng)絡(luò)教育 258
（2）中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育 258
（3）職業(yè)認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)教育 258
（4）企業(yè)e-learning 259
10.4.3 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)投資建議 259
圖表目錄
圖表1：網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)分類 20
圖表2：k-12教育市場(chǎng)涵蓋內(nèi)容 21
圖表3：高等學(xué)歷教育涵蓋內(nèi)容 22
圖表4：k-12教育市場(chǎng)涵蓋內(nèi)容 23
圖表5：遠(yuǎn)程教育階段分析 23
圖表6：，網(wǎng)絡(luò)教育與***教育、自考的比較 24
圖表7：網(wǎng)絡(luò)教育特色分析 26
圖表8：網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì) 26
圖表9：2005-2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)規(guī)模及增速圖（單位：%） 27
圖表10：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展階段 28
圖表11：2005-2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)與gdp對(duì)比圖（單位：%） 28
圖表12：國(guó)際網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)匯總 30
圖表13：2004-2018年全球網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模（單位：億美元） 31
圖表14：全球十所開(kāi)放和遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu) 32
圖表15：網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容 32
圖表16：美國(guó)主要的教學(xué)資源類型 34
圖表17：美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育歷程 34
圖表18：美國(guó)開(kāi)辦***課程的高等院校全部注冊(cè)學(xué)生和注冊(cè)在線學(xué)生比較表（單位：人、%） 35
圖表19：美國(guó)學(xué)校的類型 36
圖表20：wisconsin大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育自學(xué)方式特點(diǎn) 40
圖表21：wisconsin大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)絡(luò)班級(jí)式特點(diǎn) 40
圖表22：美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育政策特征 41
圖表23：英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育研究一覽 43
圖表24：英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育開(kāi)展進(jìn)程 44
圖表25：英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀 47
圖表26：韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀 49
圖表27：韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育政策突出做法 51
圖表28：網(wǎng)絡(luò)教育主要政策及法律法規(guī)匯總 52
圖表29：網(wǎng)絡(luò)教育政策環(huán)境分析 53
圖表30：2009-2015年中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模與普及率（單位：萬(wàn)人、%） 55
圖表31：2009-2015年中國(guó)手機(jī)上網(wǎng)網(wǎng)民規(guī)模（單位：萬(wàn)人、%） 55
圖表32：中國(guó)網(wǎng)民職業(yè)結(jié)構(gòu)圖（單位：%） 56
圖表33：2008-2015年我國(guó)gdp增長(zhǎng)趨勢(shì)（單位：億元、%） 57
圖表34：2008-2015年我國(guó)財(cái)政收入變化趨勢(shì)（單位：億元、%） 58
圖表35：1978-2015年我國(guó)城鎮(zhèn)居民及農(nóng)村居民收入變化趨勢(shì)（單位：元） 59
圖表36：2015年我國(guó)學(xué)校數(shù)量（單位：萬(wàn)所） 60
圖表37：2015年我國(guó)學(xué)校教職工數(shù)量（單位：萬(wàn)人） 61
圖表38：2007-2015年我國(guó)城鎮(zhèn)居民文教娛樂(lè)支出水平（單位：元、%） 62
圖表39：2007-2015年我國(guó)農(nóng)村居民文教娛樂(lè)支出水平（單位：元、%） 62
圖表40：2015年中國(guó)人均消費(fèi)性支出情況（單位：元、%） 63
圖表41：對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育認(rèn)識(shí)的變化 63
圖表42：1994-2015年“教學(xué)系統(tǒng)”專利公開(kāi)數(shù)量趨勢(shì)（單位：件） 65
圖表43：2008-2015年“教學(xué)系統(tǒng)”專利公開(kāi)規(guī)模指數(shù)（單位：件、%） 65
圖表44：“教學(xué)系統(tǒng)”專利申請(qǐng)人分析（單位：%） 66
圖表45：“教學(xué)系統(tǒng)”專利技術(shù)構(gòu)成分析（單位：%） 67
圖表46：2008-2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模與增長(zhǎng)率預(yù)測(cè)（單位：億元、%） 68
圖表47：2009-2015年我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)用戶規(guī)模及增長(zhǎng)情況（單位：萬(wàn)人、%） 69
圖表48：2015年我國(guó)不同年齡段用戶參加網(wǎng)絡(luò)教育的比例（單位：%） 70
圖表49：2004-2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)格局（單位：億元） 70
圖表50：2004-2015年中國(guó)k-12網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模與增長(zhǎng)率（單位：億元、%） 71
圖表51：2007-2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育市場(chǎng)規(guī)模與增長(zhǎng)率（單位：億元、%） 72
圖表52：2004-2015年中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)類網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模與增長(zhǎng)率（單位：億元、%） 72
圖表53：網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)問(wèn)題分析 73
圖表54：網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)建議分析 74
圖表55：網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢(shì) 75
圖表56：2016-2021年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)（單位：億元） 77
圖表57：美國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育目標(biāo) 78
圖表58：發(fā)達(dá)國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育特點(diǎn)分析 79
圖表59：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展歷程 80
圖表60：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)共同特征分析 81
圖表61：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)中存在問(wèn)題分析 82
圖表62：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)層次模式分析 83
圖表63：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)發(fā)展趨勢(shì) 84
圖表64：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的定位分析 85
圖表65：中國(guó)中小學(xué)生上網(wǎng)活動(dòng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)（單位：%） 86
圖表66：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育各細(xì)分市場(chǎng)vc/pe投資金額（單位：百萬(wàn)美元、%） 87
圖表67：2015年中國(guó)分類cn域名數(shù)（單位：個(gè)、%） 88
圖表68：2015年按更新周期分類的網(wǎng)頁(yè)情況（單位：%） 88
圖表69：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育開(kāi)展建議 89
圖表70：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)潛力分析 90
圖表71：近年美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生人數(shù)占比情況（單位：%） 91
圖表72：近年美國(guó)被調(diào)查院校將網(wǎng)絡(luò)教育納入其長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃占比情況（單位：%） 91
圖表73：美國(guó)普通高校網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn) 92
圖表74：英國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育特點(diǎn)分析 94
圖表75：中國(guó)英、美高等網(wǎng)絡(luò)教育比較分析 95
圖表76：發(fā)達(dá)國(guó)家高等網(wǎng)絡(luò)教育啟示 97
圖表77：高等網(wǎng)絡(luò)教育主要政策及法律法規(guī)匯總 98
圖表78：2004年-2015年我國(guó)高等教育行業(yè)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）數(shù)統(tǒng)計(jì)（單位：所） 99
圖表79：2008年-2015年高等教育學(xué)生數(shù)情況（單位：萬(wàn)人） 100
圖表80：2009年-2015年高等教育學(xué)生數(shù)趨勢(shì)（單位：萬(wàn)人、%） 100
圖表81：發(fā)達(dá)國(guó)家高等網(wǎng)絡(luò)教育啟示 101
圖表82：2015年可以開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育招生的試點(diǎn)高校名單 102
圖表83：高等網(wǎng)絡(luò)教育存在問(wèn)題分析 105
圖表84：高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展對(duì)策分析 106
圖表85：普通高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)歷培養(yǎng)層次（單位：所） 108
圖表86：常見(jiàn)學(xué)制、學(xué)習(xí)年限和***書形式 109
圖表87：高校網(wǎng)絡(luò)教育主要教學(xué)組織形式 109
圖表88：高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境模式分析 111
圖表89：幼兒教育的分類 112
圖表90：幼兒網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢(shì) 113
圖表91：e-learning企業(yè)應(yīng)用服務(wù)趨勢(shì) 116
圖表92：傳統(tǒng)培訓(xùn)方式與e-learning的區(qū)別 117
圖表93：e-learning培訓(xùn)活動(dòng)的流程 118
圖表94：企業(yè)e-learning產(chǎn)業(yè)鏈分析 119
圖表95：e-learning行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)狀況分析 121
圖表96：職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育商業(yè)模式 125
圖表97：面授職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)特點(diǎn)分析 125
圖表98：職業(yè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)市場(chǎng)特點(diǎn)分析 126
圖表99：職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)五力競(jìng)爭(zhēng)分析 127
圖表100：職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)模型分析 128
圖表101：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院招生層次與專業(yè) 133
圖表102：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院學(xué)制與學(xué)歷 133
圖表103：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育收費(fèi)情況 136
圖表104：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院機(jī)構(gòu)設(shè)置 137
圖表105：北京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院機(jī)構(gòu)設(shè)置 142
圖表106：中央廣播電視大學(xué)招生層次與專業(yè) 143
圖表107：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院招生層次與專業(yè) 145
圖表108：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院課程設(shè)置表 146
圖表109：華東師大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院招生層次及專業(yè) 148
圖表110：華東師大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院機(jī)構(gòu)設(shè)置 152
圖表111：武漢大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院招生層次、專業(yè)、學(xué)習(xí)形式及學(xué)習(xí)期限 153
圖表112：大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院招生層次、科類及專業(yè) 159
圖表113：大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院機(jī)構(gòu)設(shè)置 161
圖表114：中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院招生層次、專業(yè)、學(xué)分及學(xué)習(xí)期限 162
圖表115：鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院招生層次、專業(yè)、學(xué)分及學(xué)習(xí)期限 164
圖表116：上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院招生層次、學(xué)制及專業(yè) 167
圖表117：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育集團(tuán)有限公司基本信息表 169
圖表118：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育集團(tuán)有限公司業(yè)務(wù)能力簡(jiǎn)況表 170
圖表119：2009-2015年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育集團(tuán)有限公司主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析（單位：百萬(wàn)港元） 171
……略